Задержки психоречевого развития характеризуются более поздним началом говорения, скудным словарным запасом и нарушением построения фраз и предложений. Речь не сформирована соответственно возрасту и может быть связана с педагогической запущенностью, нарушением руководящей и направляющей роли центральной нервной системы и изменением функций нервов.